小学生のうちに、できるようにしたいこと（小学生：塾だより5-6月号）

　計算などをしている時に、「暗算で計算していきなり答えを書いた方が頭が良さそう」と思っている人がいるかもしれませんが、それは大きなまちがいです。計算でまちがった時に、どこでミスをしたのかを確認（かくにん）できないと次に生かすことができません。途中式をしっかり書いてどこでまちがったのかを見直すことで、自分の弱点が見えてきます。「暗算でもできるけど、ここはミスしやすい所だからあえてていねいに書こう」なんて考えながら計算できるようになると、自分の中での省（はぶ）くべきところと書くべきところが分かってきて、計算がどんどん上達（じょうたつ）していきます。

　また、文章題で分からなかったときに、解説（かいせつ）を見ながら式や計算を写してくる人が多く見られますが、せっかく見直しするのだからもう少し工夫してみましょう。答えを見ながらノートに式を写すと、何か分かったような気になってしまいがちです。正しい式と答えが書いてあるので当たり前ですよね。ただ「分かった（ような気がする）」と「自分一人の力でできる」は別ものです。ですから、解説を見たらそのまま書いてあることをノートに写すのではなく、答えをいったん閉（と）じてもう一度問題をやってみましょう。それできちんと解けて初（はじ）めて、その問題は自分のものになったと言えます。そうやって「できる問題」をどんどん自分の中に集めていくことで算数・数学は上達していきます。そういった意味では、数学も実は暗記科目と言えるかもしれません。模試（もし）などで出てくる難（むず）しい問題も、実は基礎的（てき）な問題のやり方をアレンジしたり組み合わせたりして解くものがほとんどで、一からやり方を考えなければいけない問題なんて実はそうそうないのです。